大家好，我是小典，我来为大家解答以上问题。教育心理学实验案例，心理学实验案例很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、有没有在看《实验心理学——通过实例入门》
2、这本书本人看过几次，现在重新认真看，希望能和大家在这里一起讨论，特别是后面的实验部分，请大家支持，谢谢。
3、有什么问题可以写上来，合众人之力，共同进步…………
4、是张奇译的那本么?我正在看.
5、这本书开头先阐述科学与心理学的关系,围绕"心理学是不是科学"这个问题展开,这方面各人有各人的看法,本人认为,心理学在大方向上是很科学的,正如"科学是以它的目的和方法为特征的,去探究自然界的因果关系,而不能从它结果的争议性方面来看,因为结果的争议和不确定性是暂时的,人的心理活动作为一个客观存在,目前的不确切是由于技术与方法上的不足,这不能阻止心理学成为一门科学.这方面行为主义开了一个好头,虽然说冯特等构造主义者是第一步,但如果没有华生,斯金纳两代的激进行为主义者,完全绝对的实证论者来把心理学"严格"限制,心理学也不会有今天,华生,斯金纳不是白痴,谁不知道心理或意识是很"实在"的呢?他们之所为否认它们,是由于当时的科技条件限制,没那个水平去研究深层的心理,如果还是往那里钻,一来不"实用",也不能令众人信服,所以人的心理今天能这么严谨的被研究,行为主义绝对功不可没,对于"精神分析",实在不敢恭维,我老觉得弗洛伊德创造了一个自圆其说的系统,什么都说得过去,到了真的不知说啥时,就推到"无意识"里去^^^^^^^^
6、以上只是本人的一点愚见,有什么不对,欢迎大家争论.
7、我只粗浅的看了一遍，惭愧啊
8、大家也留一些实在的东西吧,不要只溉水
9、关于多因素实验设计
10、多因素实验设计是指两个或两个多变量以上的实验设计,而且每个自变量又要有两个或两个以上的水平,要注意变量和水平的区别,比如说,年龄是其中一个自变量,而年龄中包括儿童期,青少年期,成人期,老年期,这些是年年龄变量的四个水平
11、根据每个处理组的初试是否相同,可为为被试内多因素实验设计和被试间多因素实验设计,被试间的再可分为完全随机化的和随机区组的,这根据分配被试时所用的不同方法而定^^^^^^
本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。